Accompagner positivement le malade Alzheimer

Programme

Objectifs

• Clarifier ses connaissances sur les démences dégénératives (les 5 piliers de la maladie)
• Connaître le fonctionnement mental de la personne Alzheimer
• Sortir du pathos généralement associé à cette maladie et développer une attitude relationnelle positive et adaptée à l'évolution de la personne
• Adapter les réponses des professionnels aux actes de la vie quotidienne (la toilette, le repas, vie...)
• Développer une relation d'aide de grande qualité
• Savoir accompagner les familles 

Objectifs opérationnels

• Développer une posture professionnelle adaptée avec les personnes porteuses de la maladie d'Alzheimer
• Diminuer les comportements d'agressivité, de cris avec une communication adaptée
• Comprendre plus que réagir 

Programme 

Etat des lieux de la maladie d'Alzheimer

Définition, état actuel de la recherche, évolution clinique et différents stades de la maladie, mécanismes des troubles de la mémoire

Vécu psychologique et affectif de la personne âgée démente

Perte d'autonomie et dépendance

Les besoins évolutifs de la personne

La prise en charge globale dans le cadre du projet de vie et du projet d’établissement

Le rôle du soignant auprès de la personne âgée démente

Respect de la dignité de la personne (sujet), Connaissance de la personne, personnalisation des soins et de l’accompagnement

Les comportements perturbés les plus courants : anxiété, agitation, agressivité, déambulation, fugues, désorientation, persécution

Relation et communication avec les personnes âgées démentes

Les différentes formes de communication

La relation soignant / soigné

Les outils de la relation d’aide  (observation, toucher, écoute, silence, reformulation)

Réorientation vers la réalité

Mise en situation et analyse

Construire et exercer une prise en charge personnalisée

Objectifs : maintenir l’identité, les repères, amélioration du bien être, personnalisation des soins, maintien des capacités restantes et prévention de leur dégradation

Moyens : évaluation des capacités restantes de la personne. Soins d’hygiène et de confort. Aide à l’alimentation et au sommeil. Aide au contrôle de l’environnement. Soutien à la vie sociale. Le travail en équipe pour une prise en charge de qualité

La relation avec les familles : les difficultés de la famille, l’écoute et la confiance. Les comportements qui en découlent envers la PA et envers l’équipe (coopération, rejet, culpabilité, hyper protection, anxiété …)

Définition du rôle et de la place de la famille dans la prise en charge de l’institution

Analyse des pratiques et plan d'action

Analyse de cas pratiques et mises en situation

Réflexion et échange des difficultés rencontrées et proposition de solution d'amélioration

Elaboration d'un plan d'action individuel

Modalité d'évaluation

Les acquis sont évalués à l'oral et/ou par écrit ( quiz, questionnaire, étude de cas) tout au long et/ou en fin de formation

Evaluation de la formation par les stagiaires en fin de session ( évaluation à chaud)

Remise d'une attestation de formation et d'une attestation de présence et/ou émargement délivrée à chaque participant

Suivi proposé par l'intervenant ( modalités déterminées par les participants en concertation avec l'intervenant )

Evaluation de la formation à 3 mois ( évaluation à froid)

Modalités et délais d'accès

Convention de formation si l'inscription est initiée par l'employeur dans le cadre du plan de développement de compétences

Contrat de formation individuel si l'inscription est initiée par le participant lui-même ( particulier)

Inscription par téléphone ou directement sur le site ( onglet inscription)

Possibilité d'inscription dès la mise en ligne des dates et jusqu'à la veille de la formation (J-1)

Accessibilité aux Personnes en situation de handicap

Les formations en inter et intra sont dispensées dans des salles d'établissements ERP en conformité avec la réglementation PMR en vigueur ( salles de séminaires d'hôtels, cliniques, hôpitaux, EHPAD...).

Par ailleurs Impactance permet aux personnes en situation de handicap de bénéficier de conditions adaptées d'accès et de suivi à la formation ( compétences externes nécessaires à la compensation du handicap).